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Quels sont les savoirs et compétences essentiels de la littératie de l’IA ?Comment peuvent-ils s’intégrer aux programmes scolaires existants ? Intégrer la littératie de l'IA dans son enseignement : comment permettre aux élèves de s'adapter à l'évolution constante de ce sujet ? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Atelier et conférence Camille Miele est doctorante en Psychologie Cognitive sous la direction d'André Tricot et Margarida Roméro, elle est affiliée au Laboratoire Epsylon de Montpellier, au laboratoire IIIA-CSIC de Barcelone et à l'entreprise Vittascience. Ses recherches portent sur l'apprentissage de la littératie en IA et notamment sur la capacité des élèves à transférer leurs savoirs et compétences face à de nouvelles situations. 14h00 – 16h00 : Atelier - Salle B207 à l'INSPE Cet atelier est reservé aux étudiants et enseignants de SVT, de physique-chimie, de mathématiques et de technologie et aux formateurs développant les usages pédagogiques de l’IA. A travers 3 mises en situation, venez découvrir comment les disciplines s’articulent et se répondent afin de permettre aux élèves de : * saisir l’origine bio inspirée de certaines technologies d’IA et son intérêt. * développer une réflexion critique sur l’anthropomorphisme suscité par certaines IA * comprendre le rôle des statistiques dans l’apprentissage des IA * relier les notions de moyenne, médiane, écart-type et corrélation à des applications concrètes en IA * développer un regard critique sur les prédictions des systèmes d'IA et leurs limites (…) 17h30 – 19h00 : Conférence (Amphi de l'INSPE) : « Intégrer la littératie de l'IA dans son enseignement : comment permettre aux élèves de s'adapter à l'évolution constante de ce sujet ? » Quels sont les savoirs et compétences essentiels de la littératie de l’IA ?Comment peuvent-ils s’intégrer aux programmes scolaires existants ? À partir de travaux de recherche récents en psychologie cognitive, Camille Miele, doctorante sous la direction d’André Tricot et Margarida Romero, proposera des stratégies pédagogiques concrètes pour aider les élèves à comprendre l’IA, à développer un regard critique sur ses usages et à s’adapter à son évolution constante. Comment, dès lors, la littératie de l’IA peut-elle être intégrée à l’enseignement de manière concrète et durable ?
