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Fruits, légumes, fromages, vêtements...

Après plus de 900 dates et le succès de « La tragédie du dossard 512», l’humoriste Yohann Métay part en quête de création du chef d’œuvre absolu qui assouvirait son orgueil Après plus de 900 dates et le succès de « La tragédie du dossard 512», l’humoriste Yohann Métay part en quête de création du chef d’œuvre absolu qui assouvirait son orgueil et son désir inconscient de gloire éternelle… Dans un tourbillon d’énergie, l’artiste campe des personnages multiples, enchaîne les situations absurdes et partage avec son public ses ratés les plus sincères ! L’histoire : retiré dans sa longère angevine, après des années de tournées, un comédien a renoncé à la course au Molière et à la gloire. Se contentant de vente de fromage de chèvre et de yoga, il aspire à la paix. Mais la découverte d’une vieille critique le concernant va remettre le feu dans ce volcan éteint…

Dans le cadre d’une journée à l’École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon, Dans le cadre d’une journée à l’École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon, chercheurs, designers, architectes et pédagogues sont réunis pour interroger les liens entre design, pédagogie et Anthropocène. Les recherches actuelles en sciences de l’éducation invitent à repenser les conditions favorables au développement de l’agentivité chez l’apprenant. Dans le contexte de l’Anthropocène, marqué par l’imbrication des crises environ­nementales, politiques, attentionnelles et sociales, la question éducative devient centrale: comment former des individus capables de penser la complexité, de situer leur action et de contribuer à la transformation de leurs milieux de vie ? Dans cette perspective, le design, comme pratique pédagogique et comme outil critique, participe pleinement à cette réflexion. À la trans­mission des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être, il ajoute un possible savoir-agir. Existe-t-il, dans la pédagogie du design, un champ d’expéri­mentations où s’inventent des modes d’apprentissage contribuant à l’émancipation des individus au sein d’un projet de société renouvelé? Pourrait-on envisager de faire le design de la pédagogie? La matérialité des dispositifs pédagogiques participant à la transmission des savoirs et à la formation des élèves contribue-t-elle au développement de l’esprit critique? Comment l’enseignement du design s’inscrit-il dans la perspective d’une démocratie technique où apprendre à concevoir, déconstruire et recomposer le monde matériel devient une manière d’agir en citoyen sur son milieu? Envisagée comme “third teacher”, l’archi­tecture peut-elle influencer les relations et les dynamiques de groupe en considérant chaque élément – la salle de classe, de ses abords au préau, de la cour de récréation jusqu’à l’espace public qui conduit à l’école – comme un espace propice à l’émancipation, à l’invention et à la coopération ? Avec : Léa Mosconi, architecte, cofondatrice de l’Atelier Bony Mosconi, commissaire d’exposition, maîtresse de conférences à l’Ensa Paris-Belleville, docteure en architecture, chercheuse à l’Institut parisien de recherche architecture urbanistique société (IPRAUS), présidente de la Maison de l’architecture Île-de-France ; Wandrille Marchais, architecte, cofondateur de L’Atelier Senzu, commissaire de l’exposition “L’école idéale”, Pavillon de l’Arsenal, 2025 ; Cécile Regnault, architecte, maîtresse de conférences et conceptrice d’environnements sonores, chercheure sur l’expérience et les représentations sensibles de l’espace, la dimension sonore de l’architecture et du paysage, la recherche-création par l’expérimentation, École nationale supérieure d’architecture de Lyon. Cycle « design et pédagogie : enseigner le savoir-agir dans l’Anthropocène » Trois tables rondes 11h – 12h30 La pédagogie en design : un laboratoire pour l’Anthropocène ? Avec Émeline Roy, Jean Rakovitch et Pascale Toscani. 14h – 15h30 La matérialité pédagogique : concevoir, déconstruire, recomposer pour agir en citoyen Avec Éloisa Pérez, Prisca Fenoglio, Wim De Graeve et Zoé Joarlette. 16h – 17h30 L’architecture comme « third teacher » : de la classe à l’espace public Avec Léa Mosconi, Wandrille Marchais et Cécile Regnault.

Dans le cadre de sa tournée “La tournée en vrai”, Mohand Baha présente un concert de rap français à texte, entre introspection et énergie live. Porté par une esthétique mêlant nostalgie des années… Dans le cadre de sa tournée “La tournée en vrai”, Mohand Baha présente un concert de rap français à texte, entre introspection et énergie live. Porté par une esthétique mêlant nostalgie des années 90/2000, rap engagé et sonorités actuelles, le show s’adresse autant aux amateurs de rap conscient qu’aux publics sensibles à une écriture authentique et incarnée.